Módulo 2: Facilitar el aprendizaje
Unidad formativa 2: Activar competencias y poner en marcha estrategias al realizar tareas
Ejemplo 1
No es una tarea, a lo mejor es un desafío factible, pero no es relevante en ningún contexto porque son frases cada una de su padre y de su madre.
Ejemplo 2
Si, es una tarea pedagógica, tiene un objetivo comunicativo en el contexto concreto de la clase en relación a las mochilas, es por tanto relevante, aparte de que tenga una cierta dificultad pero sea factible para los estudiantes de ese nivel.
Reflexione sobre los ejemplos que ha visto y escriba algunas razones para llevar tareas al aula.
Porque involucran más a los alumnos y esto hace que aprendan mejor, porque se genera un contexto y eso hace que los conocimientos se asocien y por tanto, recuerden, más fácilmente, porque para llevarlas a cabo se generan estrategias de las que el alumno puede ser consciente y por tanto, ponerlas en marcha fuera del aula sin profesor y aprender más por su cuenta.
Exactamente, Gema, las llevamos al aula porque al realizarlas, el alumno activa competencias mediante el uso de estrategias. Pero solo si las tareas (no solo el uso de estrategias) se realizan de forma reflexiva y consciente en sus diferentes fases, tendrá lugar el aprendizaje.
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